為進(jìn)一步提升疫情防控及應(yīng)急處置能力，為春季開學(xué)做好充分準(zhǔn)備，3月24日至26日，淄博市特殊教育中心緊密結(jié)合學(xué)校和特殊學(xué)生實際，連續(xù)三天開展了三場開學(xué)疫情防控模擬演練。
淄博市特殊教育中心現(xiàn)涵蓋視障、聽障、智障、自閉癥、腦癱及多重障礙兒童少年；是集康復(fù)教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。疫情防控情況復(fù)雜，形勢嚴(yán)峻。面對這種情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格落實上級要求，精細(xì)籌劃，嚴(yán)密部署，全力保障全校師生身體健康和生命安全。
演練前，學(xué)校召開了疫情防控模擬演練培訓(xùn)會，對師生在校期間涉及到的各個環(huán)節(jié)的責(zé)任主體、職責(zé)分工、突發(fā)情況處理流程等作了部署。整個演練主要分為入校檢測、入住公寓、教學(xué)區(qū)管理、食堂就餐和組織放學(xué)五個項目。
按照錯峰開學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生具體情況，或由家長陪同，或由班主任引領(lǐng)，在學(xué)校大門口隔離線外排成兩列縱隊，前后左右間隔1.5米，學(xué)生首先上交《返校健康登記表》，并同時對行李進(jìn)行酒精消毒，消毒后到體溫監(jiān)測點(diǎn)進(jìn)行體溫檢測和手部消毒。體溫異常的學(xué)生由專人引導(dǎo)到應(yīng)急復(fù)測點(diǎn)進(jìn)行復(fù)測，復(fù)測正常歸隊，復(fù)測仍然異常由校醫(yī)帶臨時隔離室進(jìn)行隔離。體溫正常師生按照引導(dǎo)路線進(jìn)入辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)。
學(xué)生進(jìn)入校園后，由老師引導(dǎo)按1.5米的間距列隊到公寓。在公寓門口由生活教師再進(jìn)行體溫檢測并登記學(xué)生信息，隨后男女學(xué)生有序進(jìn)入各自宿舍。按照疫情防控要求學(xué)習(xí)《學(xué)生進(jìn)出宿舍測溫程序》和《宿舍測溫異常應(yīng)急處置程序》。如宿舍內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)體溫異常情況，按照學(xué)校應(yīng)急辦法處置。
班主任對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測后按照1.5米間距排隊有序進(jìn)入教室，組織進(jìn)行安全防護(hù)專題教育。如遇體溫異常學(xué)生，班主任立即將學(xué)生帶到教室外再次測溫，體溫仍舊異常，班主任立即撥打校醫(yī)和值班領(lǐng)導(dǎo)電話匯報情況，由專門引導(dǎo)員把學(xué)生帶到學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離。同時班主任把剩余學(xué)生轉(zhuǎn)移到臨時教室，學(xué)校對原教室進(jìn)行消毒處理。
學(xué)校實行班級錯峰就餐，單人單桌單向就餐。餐廳門口再對學(xué)生進(jìn)行餐前體溫檢測和手部消毒，學(xué)生進(jìn)入餐廳首先在洗手池洗手，取餐，把口罩摘下統(tǒng)一掛到餐桌一側(cè)的掛鉤上。學(xué)校實行班主任和生活教師陪餐制，隨時關(guān)注學(xué)生用餐情況。
按照錯時放學(xué)原則，規(guī)劃各班放學(xué)路線。學(xué)生放學(xué)后會有兩種情況，通校生直接回家，住校生到食堂就餐。分別由專人引領(lǐng)疏導(dǎo)。學(xué)生到家后第一時間向班主任匯報。到食堂就餐的學(xué)生由生活教師引領(lǐng)到餐廳。放學(xué)后，學(xué)校組織專人對教室等相關(guān)區(qū)域進(jìn)行通風(fēng)、消毒。
通過連續(xù)三天的演練，面對出現(xiàn)的具體問題，學(xué)校及時召開總結(jié)會議，查缺補(bǔ)漏，立行立改。學(xué)校要求全體教職員工要充分認(rèn)識疫情防控工作的長期性、嚴(yán)峻性、復(fù)雜性和不確定性，堅決杜絕麻痹松懈和僥幸心理，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)，壓緊壓實責(zé)任，確保實現(xiàn)安全、平穩(wěn)、有序開學(xué)。（圖文：宗光）