近日，特殊教育高考落下帷幕，淄博市特殊教育中心再傳喜訊：參加對(duì)口高職考試的3名同學(xué)報(bào)考山東省特殊教育職業(yè)學(xué)院文物修復(fù)專業(yè)全部被錄取，再次實(shí)現(xiàn)了升學(xué)、就業(yè)率兩個(gè)100%。其中，魏瑞杰取得文物修復(fù)專業(yè)第二名的好成績(jī)。
成績(jī)的取得得益于學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)策略、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的指導(dǎo)和深化，得益于“雙師型”教師隊(duì)伍的打造和建設(shè)，得益于文明校園建設(shè)成果的鞏固和發(fā)展。學(xué)校職業(yè)中專教育著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，通過對(duì)學(xué)生家庭狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、家長(zhǎng)學(xué)生意愿等綜合評(píng)估，為每個(gè)孩子量身定制個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)生能升學(xué)、能就業(yè)、有選擇、有成長(zhǎng)。升學(xué)方向做好“五個(gè)精準(zhǔn)”：精準(zhǔn)把握考試大綱、精準(zhǔn)施教、精準(zhǔn)個(gè)別輔導(dǎo)、精準(zhǔn)家校共育、精準(zhǔn)心理施策。就業(yè)方向落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“三種精神”：即勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，做到“三貼近兩強(qiáng)化”：即貼近生活、貼近車間、貼近市場(chǎng)，強(qiáng)化人格完善、強(qiáng)化社會(huì)溝通能力。
近年來，學(xué)校遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，不斷深化“現(xiàn)代學(xué)徒制”“走班選修制”和“非遺進(jìn)校園”，以高考為突破口，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持升學(xué)就業(yè)兩條腿走路，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生高考與就業(yè)的雙豐收。