康培教育

　　
　　2015年12月15日，《中國教育報》7版，以“傾聽每顆心關(guān)注特教讓聽障兒童唱響最美歌聲”為題，刊發(fā)我校構(gòu)建“一對一”教育康復(fù)模式紀實。圖片及文字如下：

■通訊員 劉新 李娜 孟祥友
　　你也許見過珠穆朗瑪峰，感嘆過大自然宏大雄偉的氣魄；你也許到過長城，贊嘆過人類鬼斧神工的藝術(shù)創(chuàng)造力；但有一天，當(dāng)你聽到聽障兒童唱歌，自然流暢，婉轉(zhuǎn)動聽，你會作何感想？
　　近年來，山東淄博特教中心認真貫徹“醫(yī)教結(jié)合 康教共抓 綜合康復(fù)”的理念，以“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù)”為原則，通過構(gòu)建基于新技術(shù)下的“一對一”教育康復(fù)模式，對0到6歲言語聽覺障礙兒童進行系統(tǒng)、專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練。
　　近日，筆者走進淄博特教中心康復(fù)教育處，聽聽這里別樣的曼妙之音……
　　

傾情奉獻 助力聾兒康復(fù)

　　“小貓小貓怎么叫？喵喵?！弊哌M淄博特教中心康復(fù)教育處的教學(xué)樓，隨處可以聽見類似這樣的聲音，字正腔圓的是個訓(xùn)老師，咿呀模仿的是聽障孩子們。就在幾個月前，他們還說不出一個完整準確的詞語。
　　入學(xué)伊始，教師為孩子們進行第一次全面、系統(tǒng)的測試，專業(yè)的評估儀器，科學(xué)的評估標(biāo)準，讓康復(fù)訓(xùn)練從一開始就做到瞄得準、打得穩(wěn)。測試后，教師團隊召開集體研討分析會。針對孩子們的評估結(jié)果，每名教師選擇一個孩子，開始“一對一”教育康復(fù)訓(xùn)練。
　　課堂上，教師借助康復(fù)訓(xùn)練儀器對孩子進行一對一輔導(dǎo)，并對其表現(xiàn)隨時觀察、隨時記錄，利用攝像設(shè)備進行全程跟拍；課堂下，教師反復(fù)觀看手記及教學(xué)視頻，根據(jù)孩子的康復(fù)進程及時調(diào)整教學(xué)計劃；每天晨檢、離校，教師與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，并將錄制的視頻播放給家長觀看。
　　樂樂（化名）在入學(xué)測試中把“f”音都說成了“h”音，個訓(xùn)教師通過評估，確定樂樂的問題出在了發(fā)音部位，呼吸支持、響度也存在部分缺失。針對這種情況，個訓(xùn)教師運用康復(fù)儀器，重點對樂樂的呼吸方式等進行訓(xùn)練。經(jīng)過幾堂課的訓(xùn)練，樂樂已經(jīng)完全克服了這一障礙，能輕松自如地發(fā)出“f”音。
　　

攜手努力 為明天保駕護航

　　2012年5月，淄博特教中心開設(shè)了學(xué)前兒童言語聽覺障礙康復(fù)班，實行免費入學(xué)，成為該市唯一一家公辦的市級定點康復(fù)機構(gòu)。
　　經(jīng)過兩年多的康復(fù)訓(xùn)練，孩子都有了不小的進步?！耙粚σ弧苯逃祻?fù)模式不僅是幫助孩子康復(fù)今天，更需要幫助孩子踏上未來。學(xué)校與高新區(qū)新經(jīng)典寶鑫幼兒園、潘南小學(xué)開展合作辦學(xué)，對康復(fù)情況好的孩子，采用全日制教學(xué)和半天幼兒園、半天康復(fù)中心的隨班就讀相結(jié)合的模式。通過普特融合、聯(lián)誼共建等系列活動，為康復(fù)兒童創(chuàng)建言語表達、溝通交往的成長環(huán)境，為他們將來步入普校、回歸社會做好鋪墊。
　　在某幼兒園中班教室，濤濤（化名）在課上積極回答老師提問，和小朋友們快樂地游戲，與其他孩子沒有什么不同。濤濤出生時因窒息導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損造成“腦癱”，出現(xiàn)說話不清，行走不穩(wěn)等障礙。經(jīng)過一年多的“一對一”教育康復(fù)模式訓(xùn)練，他能像普通孩子一樣說話交流，走路也穩(wěn)多了。2014年8月濤濤進入普通幼兒園學(xué)習(xí)，目前一切情況良好。
　　這只是成功康復(fù)兒童的一個縮影，經(jīng)過近兩年的康復(fù)教育實踐，先后有6名兒童、3名孩子成功康復(fù)，從淄博特教中心康復(fù)教育處到普通幼兒園、學(xué)校隨班就讀。
　　孩子雖然不在本校學(xué)習(xí)，但康復(fù)仍在繼續(xù)?？祻?fù)教育處定期對這9名學(xué)生進行“康復(fù)跟進”，與家長和普校教師一起，共同做好康復(fù)教育訓(xùn)練，保障康復(fù)效果的延續(xù)，幫助孩子更好地融入正常的學(xué)習(xí)、生活。
　　

理念先行 打造精英團隊

　　為學(xué)習(xí)康復(fù)教育前沿理念，打造康復(fù)教育的“特種兵”，淄博特教中心邀請國內(nèi)優(yōu)秀康復(fù)專家團隊，通過校際講壇、遠程培訓(xùn)等多種形式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；利用康復(fù)云、QQ群、微信等信息化平臺進行專題學(xué)習(xí)、互動培訓(xùn)，完善教師知識儲備；建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的專題匯報和二次培訓(xùn)制度，一人學(xué)習(xí)，全體受益。
　　近幾年來，4名教師先后進行了華師大聽覺言語專業(yè)的在職研究生深造，12名教師參加了中殘聯(lián)、華師大的教師高級培訓(xùn)班，學(xué)校多次組織康復(fù)教師到北京、上海等知名學(xué)校和康復(fù)機構(gòu)參觀學(xué)習(xí)。目前，在這支康復(fù)團隊中，有全國助聽器二級驗配師1人，學(xué)前專業(yè)和小學(xué)教育本科畢業(yè)教師4人，特殊教育專業(yè)本科教師5人。老師們結(jié)合工作實際自制康復(fù)教具，研發(fā)了《聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練中感覺統(tǒng)合游戲設(shè)計》《擬聲詞兒歌訓(xùn)練》等六本校本教材；在全國教育康復(fù)技能大賽上，屢獲佳績。
　　在這里就讀的孩子，不花一分錢，就可以享受到專業(yè)的教師團隊、科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練、一流的康復(fù)器材，為很多的家庭解決了經(jīng)濟難題，真正做到了“康復(fù)一人，幸福一家”。