學(xué)校秉持“生命教育”理念，不斷提升校園重點文化景觀，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。通過對“生命之光”主題雕塑、主題壁畫、誕春丁香等文化景觀進(jìn)行注釋解讀，達(dá)到文化育人目的。
下面，我們一起欣賞吧：
“生命之光”主題雕塑
“生命之光”雕塑落成于2021年12月22日。雕塑主體鋼結(jié)構(gòu)，以眼睛、耳朵、愛心、鳳凰、火焰等造型元素，多層交織形成火鳳騰升的視覺形象?；鹧娴臒崃摇坌牡臏嘏?，詮釋了一代代特教人真愛相伴、責(zé)任同行、生命共長的特教情懷，鑄就特殊需要孩子超越自我、自強(qiáng)不息、鳳凰涅槃的生命之光！
“生命之光”主題壁畫
高溫花釉藝術(shù)主題壁畫《生命之光》坐落于校園南部“自強(qiáng)廣場”。壁畫兼具了文化表述與藝術(shù)表現(xiàn)的統(tǒng)一，積淀了一代代特教人深沉的特教理念和情懷。
壁畫分為東西兩個部分，分別表現(xiàn)了 “博愛者美”、“自勝者強(qiáng)” 的學(xué)校校訓(xùn)。畫面以浩瀚大海、廣袤星空為主背景，大海的深沉、暖陽的熱烈、蓬勃朝氣。片片遠(yuǎn)帆，是人類適應(yīng)自然、不畏艱險、不斷進(jìn)取的號角。 上善若水、海納百川，仰望星空、深邃遼遠(yuǎn)，是最深沉的博愛情懷。
東邊三幅——
“博愛者美”：追根溯源話博愛，追尋自古以來華夏先賢對博愛的理解與詮釋。
“有教無類”：從學(xué)校教育者的角度，表述教師如何體現(xiàn)“博愛”。
“真善美”：從學(xué)校受教育者的角度，展現(xiàn)學(xué)生應(yīng)有的“博愛”品行。
西邊三幅：——
“自勝者強(qiáng)”：追根溯源說自勝，主要元素選取“夸父追日”“ 精衛(wèi)填?！钡戎腥A民族自強(qiáng)精神的典故，汲取先賢的力量。
“自強(qiáng)不息”：選取海倫、張海迪等中外著名自強(qiáng)模范的榜樣形象，鼓舞特殊需要兒童自強(qiáng)不息的精神。
“追夢人”：心中有夢想，眼中有光芒，腳下有力量。最后再次聚焦到學(xué)生，激勵孩子們做一個具有博愛情懷、自強(qiáng)不息、超越自我的“追夢人”！
誕春丁香
誕春丁香，木犀科丁香屬落葉小喬木，花期3至4月。
唐朝陸龜蒙《丁香》有詩：“殷勤解卻丁香結(jié)，縱放枝頭散誕春。” 意謂如若誰能夠發(fā)現(xiàn)并且解開丁香心中的那個結(jié)，必然放縱地釋放自己的情懷，自己的才能，飄香萬里。
1959年12月，淄博特殊教育起步于博山區(qū)北域城，初名淄博市盲聾啞兒童學(xué)校。幼苗栽種丁香兩棵，與學(xué)校相伴而生，名曰“誕春丁香”，特教園丁滿懷大愛之情，接納、尊重、關(guān)懷、引領(lǐng)，讓他們由自卑而生發(fā)自信，寄予對特殊兒童涅槃成長、自食其力的殷殷期盼。2011年11月，學(xué)校遷址淄博市高新區(qū)尚莊，“誕春丁香”隨移于新址。
接下來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)校園文化體系建設(shè)，提煉文化因子，豐富文化內(nèi)涵，推進(jìn)學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、師生行為文化建設(shè)，讓“身在淄特、熱愛淄特、建設(shè)淄特”成為共識和行為自覺。