愛(ài)的堅(jiān)守
賈益芹，女，1972年1月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，研究生班結(jié)業(yè)，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，曾先后擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文、理科和政治的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)任淄博市特教中心聾部九年級(jí)語(yǔ)文教師。在黨和政府的培養(yǎng)下，賈益芹老師經(jīng)歷了教師“入門(mén)、合格、骨干、能手、帶頭人”的成長(zhǎng)過(guò)程，用手語(yǔ)唱響了一位特教老師成長(zhǎng)發(fā)展的歷程，用涓涓愛(ài)心譜寫(xiě)著最美的無(wú)聲的樂(lè)章。在20年的特教生涯中，因?yàn)閷?duì)工作的執(zhí)著追求，曾獲得過(guò)全國(guó)模范教師、山東省優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)能手、振興淄博勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、淄博市學(xué)科帶頭人、淄博市教學(xué)能手、淄博市三八紅旗手標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生是她心中永恒的愛(ài)
在學(xué)校里，總會(huì)看到賈老師忙碌不止的身影，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任是她對(duì)工作孜孜追求的源泉。剛畢業(yè)參加工作時(shí)，她曾對(duì)學(xué)生承諾說(shuō)：我愿做你們的知心姐姐；再后來(lái)，她又對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)：我會(huì)努力做你們的良師益友；現(xiàn)在賈老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：我要做你們的慈母和嚴(yán)父，我要教你們做一個(gè)大寫(xiě)的人，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)21世紀(jì)合格的社會(huì)公民！
因?yàn)樨?zé)任，做德育主任的她天天穿梭于學(xué)生之間，做學(xué)生的個(gè)別教育工作，調(diào)解學(xué)生的心理，教學(xué)生如何做人。因?yàn)樨?zé)任，她犧牲了許多節(jié)假日的時(shí)間，為了學(xué)校的發(fā)展、為了更好的籌劃工作。
研究課堂，每一堂課都要讓孩子有所得
隨著新課程改革的不斷深化，她先后在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展合作教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、愉快教學(xué)試驗(yàn)，取得了比較顯著的效果。她潛心讀書(shū)學(xué)習(xí)，與經(jīng)典對(duì)話：用多元智能理論鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生擁有自信的面孔；用蘇霍姆林斯基的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路”。逐步改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力構(gòu)建著充滿生命活力的和諧、精致、高效的課堂。同時(shí)，她積極帶動(dòng)班主任老師進(jìn)行班會(huì)課的改革，用班級(jí)心理活動(dòng)輔導(dǎo)課來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的班會(huì)課，把教育內(nèi)容活動(dòng)化，讓學(xué)生成為參與的主體，激活學(xué)生的發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望。正是這種結(jié)合教學(xué)實(shí)際的行動(dòng)研究，很好地落實(shí)了新課程改革的核心理念：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
手語(yǔ)對(duì)話，做學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)著和引路人
“我不奢望你們個(gè)個(gè)成為國(guó)家的棟梁，但我希望你們能挺直腰桿自立、自強(qiáng)”，這是賈老師常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話。為了和學(xué)生無(wú)障礙的溝通，她刻苦練習(xí)手語(yǔ)。課間十分鐘，她也和學(xué)生一起交流、談心。2005年她被聘為淄博電視臺(tái)首席手語(yǔ)主持人，這是淄博市歷史上第一位手語(yǔ)主持人。因?yàn)樗龐故斓氖终Z(yǔ)，學(xué)生更喜歡她，愿意與她交流，她的課堂更富有激情與感召力，更受學(xué)生的喜歡。
以研促教，以心育德，做教師的標(biāo)桿
優(yōu)化升格，向研究型教師位移。她撰寫(xiě)的《聾校教材改革的幾點(diǎn)建議》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)在聾校語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》等十幾篇論文先后在《中國(guó)特殊教育》、《中國(guó)殘疾人》等報(bào)刊發(fā)表。為了塑造聾生健全的人格，針對(duì)有些聾生自卑、偏激的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主持了山東省特教“十五”課題“聾生心理健康現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究”。
1999年以后，她走上了教育教學(xué)的管理崗位，她和老師們一起學(xué)習(xí)一些最新的特教理論，鼓勵(lì)帶領(lǐng)廣大教師積極投身于教學(xué)教研中。她踐行學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，認(rèn)真指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師，校內(nèi)涌現(xiàn)了一批教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。她帶領(lǐng)組織實(shí)施的“聆聽(tīng)世界回歸主流”和“感恩與責(zé)任教育”的德育主題活動(dòng)，被評(píng)為淄博市優(yōu)秀德育活動(dòng)品牌。如今站在高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化的特教中心這個(gè)平臺(tái)上，盲聾兩類殘疾學(xué)生的快速融合與教育，構(gòu)建科學(xué)的德育體系是她現(xiàn)在的工作目標(biāo)。
她培養(yǎng)了學(xué)生，學(xué)生也成就了她的事業(yè)。對(duì)待取得的點(diǎn)滴成績(jī)，她淡淡一笑說(shuō)：“一個(gè)人在集體中，猶如滄海一粟、微不足道。我只是幸運(yùn)而已。”她深知，在特教這塊土地上，匯聚著一大批默默無(wú)聞的特教人，她，只是其中的一個(gè)代表。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是她的座右銘，她說(shuō)她不會(huì)停止對(duì)特教事業(yè)的執(zhí)著追求，她會(huì)一輩子堅(jiān)守在這里，用愛(ài)為無(wú)聲世界的聾孩子塑造一雙雙心靈之耳。